Archives de catégorie : ULIS

La soupe au potiron

Nous avons travaillé en langage et en structuration du temps autour de l’album:  » la soupe au potiron » de Helen Cooper.

Cela a été l’occasion pour les enfants de préparer à leur tour une soupe au potiron.

Voici nos ingrédients:

un potimarron, un poireau, de l’eau et un peu de sel.

C’est un moment d’engagement collaboratif, où chacun a un rôle à tenir dans le respect des camarades.

Chacun a pu sentir ces légumes, les observer, les toucher.

Nous avons conservé des graines pour de futures plantations de printemps.

 

D’abord il a fallu couper, ôter les graines, laver le potiron et le poireau.

Nous avons aussi coupé en petits morceaux le poireau.

Puis nous avons mis tous ces petits morceaux de potiron et de poireau dans une casserole.

Enfin nous avons ajouté de l’eau et salé la préparation.

Enfin nous nous sommes régalés!

 

 

Sortie au musée alsacien- ce que nous avons appris.

Ce nous avons appris ( en dictée à l’adulte):

Il y avait un moule à gâteau pour chaque occasion.

On cherchait de l’eau au puits et on la portait sur la tête.
Il n’y avait pas de robinets.
On travaillait le bois , on s’occupait surtout des animaux de la ferme.
On mangeait beaucoup de légumes: potirons, choux, patates et des  céréales et peu de viande.
Le fumier ( cacas d’animaux) était au milieu de la cour de la ferme

On mangeait dans la Stube, seule pièce qui était chauffée avec un fourneau.
Il n’y avait pas de frigos mais des pots gris( grès de Betschdorf) où l’on gardait la nourriture.

 

Nous avons aimé ce musée parce-que c’était bien expliqué, c’était comme une maison à l’intérieur.

la stube.

Projet musique et Danse à l’école- vidéo à visionner- CP/Ulis

 

https://www.youtube.com/watch?v=ckKBFPPnTOo

Cette année, les CP de Mme Geistel et George ainsi que l’Ulis de l’école ont participé au projet musique et danse à l’école.

Le thème qui a été mis en musique et exploité en danse a été les émotions à partir de l’album: LA COULEUR DES EMOTIONS.

Chaque semaine le groupe des musiciens a répété afin d’exploiter musicalement le registre de la colère et de la sérénité en musique.

Il s’agissait alors de comprendre ce qui se passe dans nos corps, nos têtes et notre coeur lorsque nous sommes en colère et de trouver une corrélation musicale: vite..fort….saccadé..

Cette musique totalement créée par les élèves a ensuite été mise à disposition dans danseurs qui ont donné « corps  » à ces émotions. Il s’agissait pour eux d’exploiter ces sons, pour leur donner une expression corporelle.

Nous remercions les intervenantes en musique: Muriel Barrière de la maison des arts et Mme Francisca Hernandez, l’intervenante en danse.

Voici le lien vidéo :

 

 

On roule à vélo!

Ce matin nous avons fait du vélo sur la piste de la sécurité routière.

Eda: on a vu des panneaux de pistes cyclables, il y avait des feux. On a vu aussi un écureuil.

Youness: on a fait du vélo, j’ai pédalé et j’ai bien regardé les panneaux. Au STOP je m’arrête!

Youness: au Rond point on a tourné deux fois.  Ensuite quand c’est rouge on s’arrête! Quand c’est vert on put y aller!

Je lis et j’illustre- LA SURPRISE-

Lecture effectuée par un néo- lecteur du dispositif: Kalys

Illustrations de l’histoire par Youness